A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④
24.建立生活常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)不包括【】
A.保障幼兒安全之需要
B.方便教師保教工作之需要
C.保障集體生活及幼兒交往之需要
D.能引起幼兒參與和學(xué)習(xí)行為的材料
25.蒙臺(tái)梭利教育原理是以【】為出發(fā)點(diǎn)的。
A.兒童生命
B.適應(yīng)自然
C.反對(duì)成人化
D.兒童中心
26.兒童注意開始受到表象影響的年齡是【】
A.2歲以前
B.1—3歲歲半
C.2歲—4歲半
D.2歲半—4歲
27.下列對(duì)具體運(yùn)算階段兒童思維的描述，正確的是【】
A.思維依靠概念進(jìn)行、有可逆性、有守恒概念，具有自我中心性、固定性和刻板性
B.思維依靠表象進(jìn)行，具有可逆性，沒(méi)有守恒概念，具有自我中心性
C.思維依靠概念進(jìn)行，有可逆性，有守恒概念，逐漸去自我中心化，具有靈活性
D.思維依靠表象進(jìn)行，沒(méi)有可逆性，沒(méi)有守恒概念，逐漸非中心化
28.“一目十行”“一覽無(wú)余”是指注意的【】
A.范圍廣
B.分散快
C.集中性強(qiáng)
D.分配好
29.有些兒童喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)，有些兒童則喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)。這種差異反映的兒童學(xué)習(xí)類型的要素是【】
A.情緒類要素
B.生理性要素
C.心理性要素
D.社會(huì)性要素
30.人們吃過(guò)糖以后再吃橘子，會(huì)感到橘子很酸。這種現(xiàn)象屬于【】
A.相繼對(duì)比
B.感覺(jué)相互作用
C.感覺(jué)適應(yīng)
D.同時(shí)對(duì)比
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