2020年甘肅省酒泉市玉門(mén)市幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.活動(dòng)教育觀的理論依據(jù)是【】

A.兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論

B.三環(huán)學(xué)說(shuō)

C.完整語(yǔ)言理論

D.認(rèn)知與發(fā)展理論

2.一次自然課上，曾老師帶大班幼兒到附近的花園進(jìn)行參觀，讓幼兒們看到了“真正的牽?；ê鸵熬栈ā薄＿@種教學(xué)方法稱為【】

A.直觀形象法

B.體驗(yàn)互動(dòng)法

C.實(shí)際操作法

D.移情訓(xùn)練法

3.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的核心是【】

A.促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展

B.促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法

C.幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)

D.為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)

4.在大班教學(xué)活動(dòng)“小小統(tǒng)計(jì)師”中，孩子們用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄統(tǒng)計(jì)，教師提問(wèn)“你們是怎么記錄的、用這些符號(hào)有什么好處？”這屬于【】提問(wèn)策略。

A.封閉式

B.發(fā)散式

C.啟發(fā)式

D.換位式

5.一歲半的兒童想給媽媽吃餅干時(shí)，會(huì)說(shuō)：“媽媽，餅，吃。”并把餅干遞過(guò)去。這表明該階段兒童語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)特點(diǎn)是【】

A.電報(bào)句

B.完整句

C.單詞句

D.簡(jiǎn)單句

6.兒童能夠說(shuō)出3個(gè)人、3個(gè)蘋(píng)果、3本書(shū)，但并不能真正理解“3”的意義，在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不斷的積累過(guò)后，兒童知道“3”可以代表任何3個(gè)物體。這說(shuō)明兒童學(xué)習(xí)具有【】的特點(diǎn)。

A.從具體到抽象

B.從不自覺(jué)到自覺(jué)

C.從外部動(dòng)作到內(nèi)部動(dòng)作

D.從個(gè)別到一般

7.我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是【】

A.對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展

B.促進(jìn)兒童身體的協(xié)調(diào)發(fā)展

C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的發(fā)展

D.為工作的母親照管兒童

8.孩子看到陌生人開(kāi)始會(huì)懼怕，但如果大人用微笑、點(diǎn)頭等表情鼓勵(lì)他，他就會(huì)慢慢接觸從而不害怕。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了情緒和情感的【】作用。

A.適應(yīng)

B.動(dòng)機(jī)

C.調(diào)節(jié)

D.信號(hào)

9.原則上，托幼機(jī)構(gòu)的食譜應(yīng)【】更換一次，并有計(jì)劃地調(diào)配膳食，保證膳食多樣性和合理性。

A.每日

B.每周

C.每月

D.每季度

10.提出“兒童生活音樂(lè)化”思想的是我國(guó)著名兒童教育家【】

A.蔡元培

B.張雪門(mén)

C.陳鶴琴

D.張之洞

11.下列選項(xiàng)中不屬于《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定的教師專業(yè)權(quán)利的是【】

A.領(lǐng)導(dǎo)與管理學(xué)生的權(quán)利

B.從事科研和研討的權(quán)利

C.開(kāi)展教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利

D.參加進(jìn)修和培訓(xùn)的權(quán)利

12.下列【】不屬于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)法。

A.強(qiáng)化練習(xí)

B.直接感知

C.實(shí)際操作

D.親身體驗(yàn)

13.小班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在【】

A.培養(yǎng)集體責(zé)任感方面

B.解決同伴交往問(wèn)題

C.建立常規(guī)

D.培訓(xùn)學(xué)習(xí)適應(yīng)性

14.幼兒園教育是【】的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

A.全日制教育

B.基礎(chǔ)教育

C.成人教育

D.義務(wù)教育

15.【】幼兒能夠有意識(shí)地聽(tīng)音樂(lè)且能夠辨別音高、音區(qū)，能重復(fù)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

A.0—1歲

B.2—3歲

C.4—5歲

D.6—7歲

16.幼兒看到圖畫(huà)書(shū)的壞人，常常會(huì)把它摳掉，這種心理現(xiàn)象是【】

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自尊感

17.主張“教育要與兒童天性的自然發(fā)展相一致起來(lái)”的教育家是【】

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.福祿貝爾

D.裴斯泰洛齊

18.幼兒語(yǔ)言實(shí)踐的最佳途徑是【】

A.語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)

B.早期閱讀

C.游戲活動(dòng)

D.欣賞文學(xué)作品

19.幼兒教師開(kāi)展家長(zhǎng)工作最簡(jiǎn)便、最及時(shí)的方法是【】

A.家庭訪問(wèn)

B.個(gè)別談話

C.書(shū)信

D.家園聯(lián)系卡

20.舞蹈動(dòng)作適合被【】韻律活動(dòng)所采用。

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班

21.個(gè)體身心發(fā)展具有不均衡性，所以教育要【】

A.因材施教

B.循序漸進(jìn)

C.抓關(guān)鍵期

D.揚(yáng)長(zhǎng)避短

22.玲玲跳舞時(shí)，既能使自己的動(dòng)作與音樂(lè)合拍，又能與同伴保持一致，還能配上適當(dāng)?shù)谋砬?，這屬于【】

A.注意的分配

B.注意的廣度

C.注意的范圍

D.注意的穩(wěn)定性

23.為預(yù)防幼兒發(fā)生“星期一綜合癥”，在執(zhí)行幼兒園生活制度時(shí)應(yīng)該做到【】

A.循序漸進(jìn)

B.保教結(jié)合

C.家園同步

D.個(gè)別照顧

24.大班科學(xué)活動(dòng)“水的表面張力”中，教師設(shè)計(jì)了導(dǎo)入環(huán)節(jié)——小實(shí)驗(yàn)“硬幣入水”，以吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。教師采用的導(dǎo)入策略是【】

A.激趣導(dǎo)入

B.游戲?qū)?/span>

C.情景導(dǎo)入

D.問(wèn)題導(dǎo)入

25.幼兒園建筑物的樓梯應(yīng)按照保障安全、便于行走和疏散的原則來(lái)設(shè)計(jì)。樓梯寬不小于1.2米，坡度要小，每一級(jí)踏步高度、寬度分別宜為【】

A.0.13米和0.26米

B.0.10米和0.20米

C.0.13米和0.20米

D.0.10米和0.26米

26.認(rèn)為兒童的侵犯行為是通過(guò)替代強(qiáng)化而獲得的理論是【】

A.生態(tài)系統(tǒng)理論

B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

C.條件反射學(xué)說(shuō)

D.知覺(jué)學(xué)習(xí)理論

27.《幼兒園管理?xiàng)l例》于【】年起發(fā)布。

A.1989

B.1991

C.1992

D.1990

28.針對(duì)多血質(zhì)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)該是【】

A.培養(yǎng)其勇于進(jìn)取，豪放的品質(zhì)，防止任性粗暴

B.培養(yǎng)其熱情開(kāi)朗的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾

C.培養(yǎng)其積極探索精神及踏實(shí)認(rèn)真的特點(diǎn)防止墨守成規(guī)，謹(jǐn)小慎微

D.培養(yǎng)其機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑點(diǎn)孤獨(dú)

29.幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的【】

A.廣泛性

B.計(jì)劃性

C.多樣性

D.平等性

30.下列表述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【】

A.學(xué)前兒童美術(shù)是一種情感教育

B.學(xué)前兒童美術(shù)是一種創(chuàng)造教育

C.學(xué)前兒童美術(shù)是一種知識(shí)和技能教育

D.學(xué)前兒童美術(shù)是一種手、眼、腦協(xié)調(diào)的操作教育

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