2020年廣東省河源市東源縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.幼兒期是語(yǔ)言、【】等發(fā)展的敏感期。

A.形狀知覺(jué)、動(dòng)作

B.大小知覺(jué)、空間知覺(jué)

C.形狀知覺(jué)、音感

D.形狀知覺(jué)、空間知覺(jué)

2.幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施主要體現(xiàn)【】

A.趣味性、綜合性和生活化

B.趣味性、新穎性和生活化

C.新穎性、綜合性和兒童化

D.新穎性、游戲性和兒童化

3.婷婷常使用白紙代替錢(qián)幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲，經(jīng)常與小伙伴在一起討論好玩的玩具，有些玩具明明自己家里沒(méi)有，但她也會(huì)說(shuō)有很多，甚至具體到玩具的顏色、大小等，但她不是故意撒謊；同時(shí)婷婷的自控能力不強(qiáng)，如果老師講故事不吸引她，她就會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身找小朋友說(shuō)話。從以上信息中，可以推測(cè)出婷婷最有可能是一位【】幼兒。

A.托兒所

B.小班

C.中班

D.大班

4.【】是主體對(duì)自己的思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)。

A.形成性評(píng)價(jià)

B.他人評(píng)價(jià)

C.自我評(píng)價(jià)

D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

5.以下哪一項(xiàng)不是音樂(lè)教育內(nèi)容？【】

A.歌唱活動(dòng)

B.韻律活動(dòng)

C.打擊樂(lè)演奏活動(dòng)

D.器樂(lè)演奏活動(dòng)

6.被認(rèn)為是世界歷史上第一本學(xué)前教育專著的是【】

A.《母育學(xué)?！?/span>

B.《愛(ài)彌兒》

C.《教育漫話》

D.《幼兒園教育學(xué)》

7.某幼兒園在選擇與安排“食物”方面的課程內(nèi)容時(shí)，小班的重點(diǎn)在于運(yùn)用各種感官直觀了解不同食物的不同味道；中班開(kāi)始從食物的營(yíng)養(yǎng)這一抽象概念入手，通過(guò)對(duì)食物金字塔的認(rèn)識(shí)，知道要平衡膳食；大班重點(diǎn)放在自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)套餐，結(jié)合認(rèn)識(shí)親身實(shí)踐，更深入地了解平衡膳食的重要。該幼兒園課程內(nèi)容的選擇主要體現(xiàn)與遵循了【】

A.目的性原則

B.基礎(chǔ)性原則

C.邏輯性原則

D.興趣性原則

8.聯(lián)合國(guó)教科文組織在一本書(shū)中指出：“對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。”這句話強(qiáng)調(diào)【】

A.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合

B.家園配合

C.因材施教

D.保教結(jié)合

9.聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)與國(guó)家教委合作進(jìn)行的“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”結(jié)果表明，幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是【】

A.師生關(guān)系的變化

B.幼兒園與小學(xué)環(huán)境的差異

C.課程問(wèn)題

D.幼兒的適應(yīng)性

10.下列選項(xiàng)【】?jī)?nèi)容的敘述不符合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》針對(duì)學(xué)前教育的闡述。

A.基本普及學(xué)前教育

B.明確政府職責(zé)

C.重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育

D.達(dá)成學(xué)前一年義務(wù)教育

11.以下不屬于幼兒多動(dòng)癥的是【】

A.注意力集中困難

B.活動(dòng)過(guò)度

C.情緒穩(wěn)定

D.學(xué)習(xí)困難

12.蘇聯(lián)學(xué)者維果斯基在說(shuō)明教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系時(shí)，提出了【】的理論，對(duì)我們正確理解二者關(guān)系具有重要指導(dǎo)意義。

A.發(fā)生認(rèn)識(shí)論

B.建構(gòu)主義

C.最近發(fā)展區(qū)

D.多元智能理論

13.幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的【】支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。

A.家庭教育

B.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

C.教師指導(dǎo)

D.自我學(xué)習(xí)

14.一個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的孩子看到長(zhǎng)滿刺的仙人球時(shí)，如果你告訴他不要去碰，他可能轉(zhuǎn)身就忘記你的告誠(chéng)，但是如果他不小心被仙人球扎痛了手指，你再去叮囑他，他一定會(huì)牢記住你的話。這是因?yàn)椤尽?/span>

A.幼兒記憶以機(jī)械記憶為主

B.幼兒記憶以無(wú)意識(shí)為主

C.幼兒形象記憶效果高于詞語(yǔ)記憶

D.幼兒記憶的效果取決于事物典型特征

15.以下不屬于親社會(huì)行為的是【】

A.模仿

B.分享

C.助人

D.合作

16.尊重兒童游戲的自主性是【】的具體表現(xiàn)。

A.尊重兒童獨(dú)立性

B.保護(hù)兒童積極性

C.尊重兒童人格

D.尊重兒童權(quán)利

17.在陳鶴琴的“活教育”理論中，活教育方法的核心是【】

A.做

B.教和做

C.教和學(xué)

D.學(xué)和做

18.在幼兒內(nèi)部語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程中，常常出現(xiàn)一種介乎外部語(yǔ)言和內(nèi)部語(yǔ)言之內(nèi)的語(yǔ)言形式，這種語(yǔ)言形式是【】

A.社會(huì)化語(yǔ)言

B.出聲的自言自語(yǔ)

C.重復(fù)言語(yǔ)

D.獨(dú)白言語(yǔ)

19.為了實(shí)現(xiàn)科學(xué)領(lǐng)域中【】的目標(biāo)，在討論春游去哪里玩時(shí)，可以讓幼兒自主商量想去哪里玩？每個(gè)想去的地方有多少人？再根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出決定。

A.在探究中認(rèn)知周圍實(shí)物和現(xiàn)象

B.初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣

C.感知和理解數(shù)量及數(shù)量關(guān)系

D.感知形狀與空間關(guān)系

20.如果學(xué)生把老師看成是【】，則他們要求老師言行一致、幽默、開(kāi)朗、豪爽、守紀(jì)律等。

A.家長(zhǎng)的代理人

B.知識(shí)傳授者

C.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者

D.模范公民

21.個(gè)體積極性的源泉是【】

A.需要

B.動(dòng)機(jī)

C.能力

D.人格

22.一般情況下，幼兒園小班孩子口中的“小白兔”。其含義就是【】

A.個(gè)頭小、皮毛白的兔子

B.各種兔子

C.小而可愛(ài)的兔子

D.白色的兔子

23.幼兒園歌唱活動(dòng)中最為基礎(chǔ)的目標(biāo)是【】

A.讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)

B.發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力

C.發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力

D.積累一定的音樂(lè)詞匯

24.皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”證明【】

A.學(xué)前兒童的客體永存性

B.學(xué)前兒童出現(xiàn)守恒概念

C.學(xué)前兒童處于自我中心主義階段

D.學(xué)前兒童的類比推理能力

25.適合開(kāi)展編構(gòu)完整故事的年齡班是【】

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班

26.幼兒科學(xué)探索活動(dòng)的時(shí)間，大班一般不超過(guò)【】分鐘。

A.10

B.20

C.30

D.35

27.有的孩子本來(lái)想畫(huà)小花，看到別的小朋友在畫(huà)汽車，他也畫(huà)汽車了。汽車剛沒(méi)畫(huà)幾筆，聽(tīng)見(jiàn)另一小朋友說(shuō)：“我畫(huà)飛機(jī)?！彼舱f(shuō)：“我畫(huà)飛機(jī)。”經(jīng)常有這種情況，鄰座的小朋友畫(huà)的畫(huà)都很像。這說(shuō)明幼兒繪畫(huà)具有【】的特點(diǎn)。

A.隨意涂畫(huà)穿插

B.繪畫(huà)內(nèi)容轉(zhuǎn)移

C.易受他人影響

D.形象含義易變

28.下列屬于晨、午、晚間檢查內(nèi)容的是【】

A.量體重

B.查視力

C.測(cè)血壓

D.看精神

29.關(guān)于幼兒園班級(jí)管理計(jì)劃制訂的步驟，下列順序正確的是【】

A.學(xué)習(xí)幼兒園相關(guān)法規(guī)政策及園務(wù)管理計(jì)劃、分析上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)、共同討論并確定班級(jí)管理計(jì)劃的主要內(nèi)容、撰寫(xiě)班級(jí)管理計(jì)劃

B.分析上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)、學(xué)習(xí)幼兒園相關(guān)法規(guī)政策及園務(wù)管理計(jì)劃、共同討論并確定班級(jí)管理計(jì)劃的主要內(nèi)容、撰寫(xiě)班級(jí)管理計(jì)劃

C.分析上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)、撰寫(xiě)班級(jí)管理計(jì)劃、學(xué)習(xí)幼兒園相關(guān)法規(guī)政策及園務(wù)管理計(jì)劃、共同討論并確定班級(jí)管理計(jì)劃的主要內(nèi)容

D.學(xué)習(xí)幼兒園相關(guān)法規(guī)政策及園務(wù)管理計(jì)劃、共同討論并確定班級(jí)管理計(jì)劃的主要內(nèi)容、分析上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)、撰寫(xiě)班級(jí)管理計(jì)劃

30.學(xué)前兒童語(yǔ)言教育主要是研究學(xué)前兒童【】的過(guò)程。

A.語(yǔ)言獲得、語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言教育

B.語(yǔ)言獲得、語(yǔ)言探索和語(yǔ)言教育

C.語(yǔ)言探索、語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言教育

D.語(yǔ)言獲得、語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)聲觀念

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